Projektnummer

0058737

Zusammenfassung

Schriftsprache ist ein Schlüssel zu gesellschaftlicher Teilhabe. Mehr als in den meisten anderen EU-Ländern hängt in Deutschland der Grad, zu dem ein Kind die Schriftsprache erwirbt, mit dem sozioökonomischen Status der Familie zusammen. Das Projekt sieht eine der Ursachen dafür darin, dass bei gängigen Methoden der Schriftvermittlung die Reichweite des sogenannten impliziten Lernens - das scheinbar mühelose sprachliche Lernen im Kindesalter - falsch eingeschätzt wird. Anders als oft vermutet setzt implizites Lernen reichlichen und informativen sprachlichen Input voraus, der es Lernern...